Tonåringar och självförsäkring


Förmågan att självförespråka är viktig för barn och unga vuxna att lära sig. Det hjälper dem att lyckas i alla stadier och livsområden. Tidigare var självförtalande en term som mest användes för vuxna med funktionsnedsättningar, särskilt intellektuella funktionsnedsättningar, men nyligen har mer fokus lagts på att lära denna färdighet till personer med alla funktionshinder, och särskilt tonåringar.

Självförsäkring handlar om att känna till dina styrkor och behov, identifiera dina personliga mål, känna till dina lagliga rättigheter och skyldigheter enligt lagen och att kommunicera dessa saker till andra människor omkring dig. Eftersom barn lever med en inlärningssvårighet kan de kämpa dagligen, men barnet måste lära sig att manövrera genom livets utmaningar och hinder för att se till att alla hans eller hennes behov tillgodoses.

Fram till nu har föräldern varit barnets bästa förespråkare - skyddande dem från de hårda verkligheter som människor med funktionsnedsättningar möter i livet. Men de tidigare föräldrarna lär ett barn eller en tonåring att utöva självförespråket, desto bättre förberedda på att individen kommer att vara för det framtida livet, oavsett vilken väg som går efter gymnasiet. Oavsett om det är på arbetsplatsen eller på ett universitetsområde måste tonåringar och unga vuxna förstå sina styrkor och begränsningar, veta hur de påverkar skolans och jobbets prestanda, samt kunna kommunicera detta till andra människor.

Ungdomar kan säga att de måste förstå hur de lär sig och kunna uttrycka denna information på vanligt engelska. En tonåring måste vara medveten om sina styrkor och behov i inlärningsprocessen, strategier som kommer att få det mest framgångsrika resultatet, nödvändiga boende som minimerar hinder och vilken typ av miljö som maximerar inlärningssucces. För att samla in denna information bör en ung vuxen granska utvärderingsresultaten med specialisterna som ansvarar för att göra specialiserade tester och utvärderingar. Prata med lärare och lärare och reflektera individuellt över specifika inlärningsutmaningar, framgångar och preferenser.

Självförsäkringens viktigaste funktion är att veta hur man kommunicerar styrkor och behov till andra. Ett barn måste kunna begära klart vad som behövs och vara förberedd med förklaringar till dessa boende. Det sätt på vilket självförespråkare kommunicerar kan antingen få andra på sin sida eller skjuta dem bort, så att lära sig att vara taktfullt, men artigt är viktigt. Vad en student kan fråga kan vara nyheter för den personen. Tonåringen kan behöva föräldrarnas hjälp att förbereda sig i förväg, planera vad man ska säga och hur man ska säga det och öva på det, samt att göra anteckningar för att ta med sig till samtalet med den personen. Rollspel är ett bra sätt att öva på. Föräldrar ska kunna hjälpa tonåringen att förutse olika situationer och höja nivån på förtroende som går in i diskussionen.

Det är viktigt att hjälpa en ung vuxen att identifiera det tillgängliga stödsystemet tidigt. Svara på frågor som: Vem litar jag på och känner mig bekväm att prata med - förälder, släkting, lärare, administratör, rådgivare, mentor, handledare? Ha en lista med människor han kan vända sig till för att få hjälp, särskilt när en ung vuxen lämnar hemmet - för dagen, helgen eller långsiktigt går till skolan. På detta sätt behöver han inte känna sig ensam när han navigerar genom livet.

Gymnasiet är ett bra ställe att börja öva på kommunikation med lärare och annan skolpersonal på ett respektfullt sätt. Uppmuntra en elev att ställa in konferenser med sina lärare för att prata om hans framsteg precis som en förälder skulle göra. Ge självförespråkaren en möjlighet att diskutera vad som går bra och vad som inte fungerar. Mötet hjälper självförespråkaren att få feedback och att utarbeta en plan för att göra bättre. När allt, när en ung, växande självförespråkare lämnar gymnasiet och kommer in på arbetsplatsen eller högskolan, måste detta göras oberoende regelbundet. Föräldrar kanske inte kan ringa en professor eller chef. Vidarebefordra facklan och alla dess skyldigheter till självförespråkaren.

Om en ny självförespråkare formellt har identifierats med en inlärningssvårighet (LD) eller diagnostiserats med Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder (AD / HD), kan han eller hon skyddas enligt federal lag. En ung vuxen bör lära sig om han eller hon omfattas av lagar och vilka rättigheter som anges. Här är en lista över några av de lagar och lagar som ska undersökas och vara medvetna om:

• Personer med funktionsnedsättningar utbildningslagen (IDEA) är en utbildningslag som garanterar specialundervisning och relaterade tjänster till berättigade barn med funktionsnedsättning.
• Avsnitt 504 i rehabiliteringslagen är en lag om medborgerliga rättigheter som förbjuder diskriminering på grund av funktionshinder i program som får federala pengar.
• Amerikaner med funktionshinder (ADA) är en lag om medborgerliga rättigheter som förbjuder diskriminering på grund av funktionshinder i anställning, offentliga tjänster och boende.

Om en självförespråkare omfattas av någon av dessa lagar, har den självförespråkaren vissa rättigheter och skyldigheter. En student med inlärningssvårigheter som har en individualiserad utbildningsplan (IEP) och får specialundervisningstjänster skyddas under IDEA tills han examen från gymnasiet med examen.Avsnitt 504 och ADA kan skydda honom på college genom att tillhandahålla "rimligt boende." I arbetsvärlden är en vuxen med funktionshinder troligtvis skyddad under ADA.

Ett bra sätt för en självförespråkare att bygga färdigheter för självförsvar är att självförespråkaren deltar och deltar i möten för att utveckla en IEP eller 504 Plan. En självförespråkare kommer att lära sig hur skolan planerar att hjälpa till att främja framgång och höra orsakerna bakom var och en av dessa rekommendationer. IEP-möten ger en självförespråkare en möjlighet att dela sina egna mål och få dem inkluderade. När en förälder är närvarande blir dessa möten säkra repetitioner för att diskutera en självförespråkares styrkor, intressen, talanger och behov med skolpersonal.

Vid 16 års ålder (om inte väl innan dess) kommer en student som får specialundervisningstjänster att bjudas in på ett IEP-möte för att utveckla en individuell övergångsplan (ITP) för livet bortom skolan. Självförespråkare har en möjlighet att uttrycka sina intressen och mål för framtiden för närvarande. Övergångsplanen är utformad för att hjälpa elever att gå smidigt från gymnasiet till livets nästa äventyr. Det spelar ingen roll hur det är arbete, högskola eller något annat intresseområde och kan inkludera att skapa kontakter med andra byråer och representanter från samhället eller samla verktyg för att planera för college och arbetsvärlden.

Under hela gymnasiet och därefter kommer en självförespråkare att möta många situationer där utbildning av andra om deras inlärningssvårigheter är nödvändig. Kollegor kommer att ställa frågor om den "speciella uppmärksamhet" som en självförespråkare får i skolan. Lärare som inte känner till självförespråkares behov måste lära sig mer om hur eleven lär sig. På jobbet kan en självförespråkare kräva ett specifikt arbetsrelaterat boende. Ibland kan dessa situationer känna sig obekväma, men ju mer självkännedom en självförespråkare har, desto bättre blir en självförespråkare att öva självförtalande med förtroende och interagera med andra socialt.

Genom att ge barn och unga vuxna rätt till självförespråkare, kommer föräldrar och andra supportpersonal att hjälpa den växande självförespråkaren att utveckla färdigheter som är nödvändiga för framgång i lärande och liv. Uppmuntra självförespråkare att ta tid regelbundet för att reflektera över hur saker och ting i livet, arbetet och skolan går. En övning som kan vara till nytta är att skapa en lista med "positiva" på vänster sida av ett pappersark och "saker som behöver förbättras" på höger sida. Detta hjälper en självförespråkare att sätta saker i rätt perspektiv, lära sig och växa framåt. Om något inte går rätt, kommer en självförespråkare att vara bättre rustad att bestämma vilka åtgärder som ska vidtas bredvid för att förbättra situationen. Att använda självutvärdering är ofta där det största lärandet sker oavsett om en person har en funktionsnedsättning eller inte.

Pelle svarar på tittarfrågor om tonåringar och sex - Nyhetsmorgon (TV4) (Augusti 2022)



Taggar Artikeln: Tonåringar och självförsörjning, funktionshinder, självförtalande, färdigheter för självförsvar, självförtalande och inlärningssvårigheter, självförespråkare för tonåringar, att vara en bättre självförespråkare

Ski Mauna Kea

Ski Mauna Kea

resor & kultur